{"created":"2024-12-03T07:45:30.312474+00:00","id":2000162,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"66d0406a-757e-424c-9e21-ea80b5056848"},"_deposit":{"created_by":6,"id":"2000162","owner":"6","owners":[6],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2000162"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:tsuru.repo.nii.ac.jp:02000162","sets":["17:1733038490104"]},"author_link":[],"control_number":"2000162","item_10002_alternative_title_1":{"attribute_name":"別タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_alternative_title":"Educational System in Japan under Construction（s 3）： The UNESCO was a Crashing Spot as Privatized Public Goods vs. Common 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政策文書『われわれの未来を共に再想像する―教育のための新たな新社会契約』にあたります。しかし、これもまた行き詰まってしまいました。\n　資本主義も帝国主義的植民地支配も西欧民主主義、つまりリベラリズムの思想的系譜に属します。資本主義成立の都合で、リベラリズムは、主権国家に保護されて発展しました。しかし資本主義経済が国境を越える時代になると、政治･経済の原則はグローバリズムになり、リベラリズムはネオリベラリズムに転換されることになったわけです。それは、西欧民主主義の「成熟」だったのでしょうか。\n　「すべてが売り物になる社会」とAI の普及と重なりますと、能力が「不足」する人間はたとえ低賃金であっても不要になります。これは、資本の自己増殖の究極の姿です。\n　このような問題意識で、本稿では、前稿『教育制度改革論（ 2 ）』で論じたUNESCOという教育･文化の国際機関で激突した論争の原因と結末を確認する作業をしようと思います。\n　前稿では、「二つの解決法を、自分で納得できるように丁寧に読み取ってみたいと思います」と書きながらも、「財（goods）」と「善（good）」の概念を明確に定義できなかったために不十分な論考になってしまったことをお詫びいたします。さらに、common good を共通善ではなく共有善と訳した方が適切であると考え抜いて、ここに至りました。\n　結局、UNESCO はどうなったかは、本稿の第4 節にまとめました。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"names":[{"name":"FUKUDA,Seiji"}]}]},"item_10002_identifier_registration":{"attribute_name":"identifier_registration","attribute_value_mlt":[{"subitem_identifier_reg_text":"10.34356/0002000162","subitem_identifier_reg_type":"JaLC"}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"item_10002_publisher_8","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"都留文科大学"}]},"item_10002_source_id_11":{"attribute_name":"item_10002_source_id_11","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"AN00149431","subitem_source_identifier_type":"NCID"}]},"item_10002_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"0286-3774","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_10002_version_type_20":{"attribute_name":"出版タイプ","attribute_value_mlt":[{"subitem_version_resource":"http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85","subitem_version_type":"VoR"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"福田,誠治"}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_access","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2024-12-03"}],"filename":"教育制度改革論（3）―UNESCOに共有善は設定できたのか―.pdf","filesize":[{"value":"1 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