WEKO3
アイテム
発達障害傾向の小４男子のいじめられに関する 臨床心理技法を応用した学級経営と個別補習による指導 ―担任教師とカウンセラーの連携による学級全体の健全化―
https://doi.org/10.34356/00000637
https://doi.org/10.34356/00000637f0b3f5c9-0a29-49ac-82e1-d033c6317709
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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発達障害傾向の小４男子のいじめられに関する 臨床心理技法を応用した学級経営と個別補習による指導 ―担任教師とカウンセラーの連携による学級全体の健全化― (635.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-03-22 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 発達障害傾向の小４男子のいじめられに関する 臨床心理技法を応用した学級経営と個別補習による指導 ―担任教師とカウンセラーの連携による学級全体の健全化― | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 発達障害 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 自閉症スペクトラム | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 学級経営 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教科指導 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 連携 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教育相談 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | いじめ | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.34356/00000637 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 別タイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Application of Clinical-playtherapy in Daily Clases to Modify Co-operative Behaviours of a 4th-grade ASD-boy and his Bullying-classmates: Collaboration of Homeroom Teacher and Co. | |||||||||
| 著者 |
春日, 作太郎
× 春日, 作太郎
× 上嶋, 洋一
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| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 10036 | |||||||||
| 姓名 | Sakutaro, KASUGA | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 10037 | |||||||||
| 姓名 | Yoichi, UEJIMA | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 自閉症スペクトラムとしての特徴の一部をある程度持つため級友との対人関係に齟齬 を来たし級友から仲間外れや砂かけなどのいじめを受けている小学校4 年生の男児の所 属学級において、通常の教育指導に田上（2006）の法を始めとした行動療法的遊戯療法 の手法を導入し、障害傾向の男児にも社会的行動の補足指導を行いながら参加させたと ころ、双方の問題行動は減少し適応的な行動が増加し、楽しく安心して活動できる学級 風土が醸成された。 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 都留文科大学大学院 | |||||||||
| 書誌情報 |
都留文科大学大学院紀要 en : 都留文科大学大学院紀要 号 21, p. 131-149, 発行日 2017-03-19 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1880-1439 | |||||||||
| NCID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11162950 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
